编者按：自“红马灯”党建引领本科教育教学审核评估项目申报与典型案例评选活动启动以来，各基层党组织牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，紧扣评估任务，聚焦人才培养、学科建设、服务地方等关键领域，以“小切口”破题、“大格局”发力，涌现出一批党建与业务深度融合的创新实践，为学校迎接本科教育教学审核评估注入强劲动力。此次典型案例展示，既是对各级党组织创新实践的高度肯定，也为全校搭建了互学互鉴、共同提升的有效平台。望各部门、二级学院以典型案例为标杆，进一步推动党建与中心工作同频共振，把党建优势转化为发展优势，凝心聚力迎接审核评估，书写学校高质量发展新篇章！

典型案例展示一：红色基因融入艺术人才培养：党建引领本科教育教学审核评估创新实践

艺术学院党委

一、案例背景

随着新时代全国高等学校本科教育教学审核评估工作的深入推进，“立德树人”成效与“三全育人”格局已成为评估的核心要义。如何将思想价值引领贯穿于教育教学全过程，特别是在强调个性与创新的艺术类专业中，破解“重技能、轻思政”的难题，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，是当前艺术类本科教学改革面临的重要课题。

为此，学院党委以迎接本科教育教学审核评估为契机，主动将评估指标中的“思政教育实效”“社会服务贡献”等要求内化为党建工作的行动指南，系统谋划并实施了“红色基因融入艺术人才培养”创新实践项目。该项目旨在以党建为引领，以审核评估为驱动，重构教学体系，将红色文化资源系统性地融入学科建设、课程教学、艺术创作与社会服务各环节，探索一条具有鲜明特色的艺术类本科人才培养新路。

二、主要做法

学院党委充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，构建了“党建引领、课程筑基、项目驱动、实践赋能”四位一体的工作体系，确保红色基因融入工作落地生根、开花结果。

（一）强化顶层设计，以党建统领“融”的格局

学院党委将本项目确立为“书记领航”项目，成立由党委书记和院长担任双组长的专项工作组。

1. 机制保障

将“红色主题作品创作数量与质量”“课程思政示范项目立项数”等关键指标，明确写入学院迎接审核评估的实施方案和年度党建工作要点，并将其作为教研室考核、教师年度考核的重要观测点，从制度上确保了党建工作与业务工作的同部署、同落实、同考核。

2.方向把控

定期召开党员教师会议，专题研讨红色基因融入过程中的难点与对策，确保所有教学改革与艺术创作实践坚持正确的政治方向和价值取向。通过“三会一课”、主题党日活动等形式，组织师生党员深入学习红色历史，为先期的艺术创作积淀了深厚的情感与思想基础。

（图1：在安源纪念馆开展“红色艺术创作”主题党日活动。图片说明：师生党员在革命旧址现场观摩学习，为红色主题创作汲取灵感，实现党建与专业实践的深度融合。）

（二）深化课程改革，筑牢“融”的主阵地

直面“两张皮”问题，学院以课程思政为抓手，全面推进教学内容和方法的改革。

1.课程重塑

在《广告设计》《包装设计》《文创产品设计》等核心课程中，系统植入红色模块。例如，将《广告设计》课程的主题设定为“红色印记·时代新声”，要求学生围绕安源精神等红色文化进行系列海报与品牌形象创作。该课程已成功获批萍乡学院课程思政示范项目。

2.课堂革命

改变传统技法传授为主的模式，推行“主题先行、案例教学、创作实践”三位一体的教学模式。教师在讲解设计原理时，以优秀的红色主题公益广告、红色IP形象为案例；在实践环节，引导学生从红色历史中寻找选题，使价值观塑造如盐入水般融入专业技能训练的全过程。

（三）依托项目驱动，创新“融”的载体

学院积极搭建以红色主题为核心的各类实践项目平台，让学生在实践中受教育、长才干。

1.赛事驱动

积极组织学生参加“互联网+”“挑战杯”红色专项及各类省级红色文化创意大赛。通过组建以党员教师为核心的指导教师团队，对参赛项目进行全程化、精细化管理，将赛事准备过程变为一个深入的红色文化研究与创作过程。

2.真实项目驱动

主动对接地方发展需求，将课堂搬到社会服务一线。与安源纪念馆共建“红色文创研发中心”，师生共同为纪念馆设计开发系列IP形象与文创衍生品；与萍乡市文旅集团、湘东区文旅局合作，承接红色动漫短片、旅游文创手办等真实项目。在此过程中，学生党员和入党积极分子组成项目突击队，在服务地方的具体实践中发挥了先锋模范作用。

（图2：学生在工作室进行红色IP形象设计方案的集中研讨。图片说明：以真实项目为驱动，学生在教师指导下将红色文化元素转化为现代设计语言，专业能力与红色素养同步提升。）

（四）搭建展示平台，彰显“融”的成效

学院高度重视成果的转化与展示，以此反哺教学，形成育人闭环。

1. 举办红色主题作品展

策划举办“红色印记·时代新声”等主题教学成果展，集中展示课程中产生的优秀红色主题海报、文创产品、动漫作品等。展览不仅是对学生学习成果的检阅，更成为面向全校乃至社会的生动思政课堂。

2. 媒体传播放大声量

对在服务地方中产生的优秀案例，如服务湘东区东桥镇油菜花艺术节的项目，进行精心总结和宣传，其成果被央视新闻、江西日报等主流媒体报道，极大地提升了育人成果的社会影响力与示范效应。

（图3：“红色印记·时代新声——广告设计课程思政教学成果展”现场。图片说明：展览集中展示了红色基因融入专业教学的丰硕成果，成为一堂生动的、可视化的思政大课。）

三、工作成效

本项目的实施，有力推动了艺术学院本科教育教学质量的全面提升，取得了扎实而广泛的成效。

（一）育人质量显著提升，红色情怀深度扎根

学生的专业能力与思想政治素质实现同步飞跃。累计有100余项课堂专业思政设计作品在省级以上比赛中获奖；数十名学生在省级及以上红色主题艺术赛事中斩获佳绩。更重要的是，学生在创作过程中，对红色文化从“知之”到“好之”再到“乐之”，文化自信与家国情怀在笔端墨间得以内化于心、外化于行。

（二）教学科研成果丰硕，内涵建设持续加强

项目驱动了教学与科研的良性互动。教师围绕红色文化研究发表相关论文8篇，取得省级研究课题5项，获批外观专利15项。这些成果不仅丰富了学科内涵，也为持续深化教学改革提供了坚实的理论支撑。《广告设计》课程获批校级课程思政示范项目，起到了良好的示范引领作用。

（三）社会服务能力增强，办学声誉日益彰显

通过校地、校企合作，学院师生团队服务地方超过10余次，近百件红色艺术作品被地方文旅部门、纪念馆采纳或收藏。特别是服务东桥镇的案例获得央视等主流媒体报道，生动展现了学院将人才培养与服务社会紧密结合的担当作为，为学校赢得了良好的社会声誉，也成为本科审核评估中彰显办学特色与成效的亮眼名片。

（四）党建业务深度融合，评估导向有效落实

本项目成功地将党建工作的“软实力”转化为推动专业发展的“硬支撑”。基层党组织在组织重大项目、引领教学改革中的战斗堡垒作用更加凸显，师生党员的先锋模范作用在创作一线和服务现场得到充分展现。整个实践完全契合本科审核评估对“立德树人”“三全育人”和“社会服务”的要求，为迎评促建提供了扎实的佐证材料和实践案例。

四、经验启示

本案例为新时代背景下以党建引领艺术类本科教育教学改革提供了以下宝贵经验与启示。

（一）党建引领是根本保证，必须实现顶层设计与基层创新的统一

只有坚持和加强党的全面领导，从学院发展全局进行战略谋划，才能确保红色基因融入工作方向不偏、力度不减。同时，要激发基层教研室和师生党支部的活力，鼓励其在课程建设和项目实践中大胆创新，形成上下联动、协同推进的良好局面。

（二）课程思政是关键抓手，必须实现价值塑造与专业教育的统一

破解“两张皮”问题，关键在于找到思政元素与专业知识的契合点。艺术类专业要善于将红色文化蕴含的精神、故事和美学价值，转化为具体的设计主题、创作灵感和评价标准，让学生在追求艺术卓越的过程中，自然而然地接受价值引领。

（三）实践项目是有效载体，必须实现第一课堂与第二课堂的统一

单一的理论灌输和课堂讲授难以触及灵魂。必须将红色育人阵地从教室延伸至赛场、纪念馆、乡村等广阔天地。通过真实、有挑战度的项目任务，让学生在身体力行的创作与服务中，实现知识的深化、能力的锻炼和思想的升华。

（四）成效可视是持续动力，必须实现内部育人与外部辐射的统一

要高度重视育人成果的总结、提炼与展示。通过举办展览、媒体报道、成果汇编等方式，让无形的育人成效变得可观、可感，既能增强师生的成就感与获得感，形成内部激励，又能扩大学院的社会影响力，反哺招生就业和学科发展，形成可持续发展的良性循环。这亦是本科教育教学审核评估所倡导的“持续改进”文化的生动体现。

                                                                                                                  一审：朱艳清  二审：廖宇沙  三审：魏峰